Prospecting and Mining Exploration Techniques

Ce cours permettra à l’étudiant et à l’étudiante de comprendre et de maîtriser les principes fondamentaux de la chimie. Ce cours traite des concepts suivants : l’atome, la molécule, la masse molaire, la mole et la stœchiométrie ainsi que la loi des gaz et de la chimie quantique. Par le biais d’une composante pratique, l’étudiant et l’étudiante auront l’occasion de mettre en œuvre la méthode scientifique en laboratoire.

Dans ce cours, la personne étudiante aura l’occasion de développer ses compétences en communication écrite et orale en français dans des contextes professionnels et scolaires, tout en s’adaptant au contexte de communication et au public cible. L’accent sera mis sur la concision, la précision et l’organisation ainsi que sur l’amélioration des productions dans le but de convaincre et d’informer. La personne étudiante sera également encouragée à promouvoir la francophonie et à
s’affirmer en tant que francophone.

L’étudiant ou l’étudiante s’initie aux époques géologiques ainsi qu’à leur importance dans les domaines de chimie, de construction et des mines. Le cours porte sur l’étude de la Terre, une planète en évolution, ses propriétés ainsi que l’identification des différents minéraux et roches ignées, sédimentaires et métamorphiques.

Ce cours sert d’introduction aux solutions graphiques de problèmes à une, deux ou trois dimensions. Les étudiants et étudiantes maîtrisent les principes de base de la géométrie descriptive pour en arriver à lire, comprendre et éventuellement préparer des dessins techniques.

Ce cours initie l’étudiante ou l’étudiant aux notions de base en santé et sécurité au travail, aux droits et responsabilités des parties, ainsi qu’aux lois et règlements applicables. Il aborde aussi les tendances actuelles de l’industrie, les pratiques efficaces de prévention, l’utilisation d’outils de contrôle des risques, et l’importance d’être au courant des pratiques actuelles du milieu de travail professionnel pour renforcer la culture de sécurité.

Ce cours sert d’initiation à l’informatique et aux communications. D’abord, la personne étudiante perfectionne ses connaissances de base en informatique tout en se familiarisant avec des logiciels de bureau et l’environnement technologique du collège. Ensuite, des outils technologiques sont étudiés et utilisés dans des situations pratiques reliées au marché du travail. (3 crédits/45 heures)

Ce cours permet à l’étudiante ou à l’étudiant de mettre à jour ses connaissances en mathématiques et d’appliquer les outils mathématiques à la résolution de problèmes reliés au domaine de la technologie. Le cours débute par une mise à niveau des compétences essentielles telles que les opérations sur les fractions, les exposants et les racines. Les activités d’apprentissage permettent d’approfondir les notions de base de géométrie plane, de trigonométrie et d’algèbre dans le contexte des technologies.

Ce cours porte sur l’étude des forces statiques et dynamiques et des pressions. L’étudiant et l’étudiante se familiarise avec les concepts de vitesse, de force, d’énergie, de puissance, de pression, de magnétisme, d’électricité, de chaleur et de fluides statiques et en mouvement.

This course is designed to help students improve oral communication skills for professional settings, particularly within diverse academic and workplace environments. Students build confidence in academic and workplace conversations by practicing active listening, adapting language and tone to professional and intercultural contexts, and simplifying ideas for clarity. Participants refine strategies for engaging in discussions, responding appropriately, and using respectful non-verbal cues. Emphasis is placed on managing academic and workplace interactions with clarity, diplomacy, and cultural awareness, helping students navigate conversations with peers, instructors, colleagues, supervisors, and clients in professional academic and workplace contexts and settings.

Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de concevoir des dessins à l’aide du logiciel AutoCAD et de développer des habitudes de travail sécuritaires selon les principes d’ergonomie (LSST). On utilise les commandes et fonctions de base pour organiser, produire et imprimer des dessins à l’échelle. De plus, on participe à un événement ou un salon professionnel pendant lequel on met en pratique les connaissances en dessins techniques en interprétant les informations présentées par les professionnels du domaine ou les représentants d’entreprises.

Ce cours est une initiation aux techniques d’extraction minière. On aborde la terminologie, les genres de gisement, la prospection, l’exploration, le développement et l’exploitation de mines et la réhabilitation du terrain.

Ce cours traite des techniques nécessaires pour prendre les mesures d’élévation, de distance et de surface d’un terrain. L’étudiant ou l’étudiante s’initie également à l’utilisation de divers appareils de topométrie.

Ce cours permet à l’étudiante ou l’étudiant de poursuivre le développement de ses compétences mathématiques pour la résolution de problèmes en technologie. Les éléments de géométrie des aires et des volumes sont traités. On développe les techniques de détermination d’équations de droites et de cercles. La résolution de problèmes liés aux fonctions exponentielles et logarithmiques est appliquée au contexte des technologies. Chacun intègre les notions de base de trigonométrie dans la résolution de problèmes ayant trait aux vecteurs.

Ce cours initie l’étudiante ou l’étudiant aux types de documents cartographiques utilisés dans le domaine des richesses naturelles, aux concepts d’échelles et de projections, aux éléments d’habillage et aux normes de présentation d’un document cartographique. Des laboratoires sont prévus pour permettre à chacun de travailler avec différents types de cartes pour la prise de données quantitatives et qualitatives, pour s’orienter et pour localiser des détails.

Ce cours permet à l’étudiant ou à l’étudiante de se familiarise avec les problèmes environnementaux de notre société moderne. Il ou elle fait face au dilemme de trouver l’équilibre entre la protection de l’environnement et l’exploitation des richesses naturelles et du développement urbain. L’approche éthique face à la biotechnologie telle que la génétique modifiée, le clonage animal, la transgenèse, etc. La deuxième partie du cours permet à l’étudiant ou à l’étudiante de développer sa capacité à se débrouiller dans diverses circonstances en milieu naturel. Des aptitudes de résolution de problèmes sont développées par l’entremise d’applications de principes psychologiques, physiologiques et écologiques. Les activités d’apprentissage visent l’intégration des compétences techniques à des situations de survie individuelle et de groupe.

Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante d’approfondir les notions de base de géologie afin de mieux comprendre l’importance des failles, les zones de cisaillement et les plis. L’étude des minéraux et des gisements fait également l’objet de ce cours. Une emphase particulière porte sur l’importance de ces éléments ainsi que sur leur interaction et leur influence sur les domaines de la construction minière et urbaine.

Dans ce cours, on révise les principes fondamentaux de l’écologie et étudie les effets des pratiques de construction minière, urbaine et industrielle sur l’environnement. L’étudiante ou l’étudiant se familiarise avec les différentes dispositions législatives sur les évaluations environnementales.

Formation générale au choix – Les sélections de ces cours varient d’étapes en étape et vous sélectionnez un cours à l’inscription.

Dans ce cours, l’étudiant ou l’étudiante s’initie aux statistiques descriptives. Il ou elle organise les données et les présente sous forme de tableaux et de graphiques. L’étudiant ou l’étudiante fait le calcul de statistiques descriptives et leurs analyses s’effectuent selon des principes scientifiques qui permettent de tirer des conclusions de base fiables. Il ou elle exécute les calculs statistiques efficacement et les présente professionnellement à l’aide du logiciel Microsoft Excel.

Ce cours initie la personne étudiante aux méthodes de sondage et de prospection utilisées en exploration minière et en caractérisation environnementale. Elle découvre les approches pour repérer des gîtes, effectuer des prélèvements sur les affleurements et utiliser le sondage au diamant pour recueillir des carottes de roche. La personne étudiante sera en mesure de participer à la planification et à la réalisation de sondages sur le terrain, tout en contribuant à la collecte et à l’interprétation des données.

Dans ce cours, l’étudiant et l’étudiante se familiarisent avec l’évolution des opérations forestières, l’organisation de la forêt, la consommation des bois en Ontario, l’évaluation et la description des procédés de récolte et les modes de chargement et de transport. Ce cours vise aussi à sensibiliser les étudiants aux problèmes liés aux opérations forestières afin de les mener à pouvoir évaluer divers scénarios qui peuvent être envisagés pour avoir le moins d’incidence possible sur nos écosystèmes forestiers.

Ce cours permet à la personne étudiante d’acquérir des connaissances sur les concepts fondamentaux des systèmes d’information géographique (SIG) et à leur utilisation dans le domaine des richesses naturelles. La personne étudiante applique et maîtrise des techniques de collecte de données géospatiales en réalisant des projets à l’aide de logiciels spécialisés en SIG (ArcGIS™) pour tout travail impliquant des données de types géographiques. Des travaux sur le terrain amènent la personne étudiante à collecter des données sur les SPG (Systèmes de positionnement géographiques) et à les intégrer dans les SIG.

Dans ce cours, l’étudiant(e) acquiert une compréhension des principes fondamentaux en relations interpersonnelles. Il ou elle a l’occasion de développer et de rehausser ses compétences en communication verbale et non verbale. Les thèmes suivants seront abordés : l’estime et l’affirmation de soi, les émotions, l’influence des perceptions sur la qualité de la communication, l’écoute active, les relations de groupe, la gestion de conflits et de situations délicates, et l’impact de la technologie sur les communications. De plus, ce cours permet à l’étudiant(e) d’apprécier la contribution individuelle de chacun et de faire preuve de respect envers autrui en tenant compte des divergences d’opinions, de valeurs et de croyances. (3 crédits/42 heures)

Dans ce cours, on acquiert des connaissances théoriques sur les composantes fondamentales, à partir des travaux préparatoires d’une mine jusqu’à l’exploitation d’une mine à ciel ouvert et souterraine.

Les notions de géologie et de pétrographie apprises en première et deuxième année du programme sont mises en pratique dans ce cours dont l’objectif terminal est d’effectuer un levé géologique sommaire sur le terrain. Les étudiants doivent identifier et localiser sur le terrain des éléments lithologiques, structuraux et économiques; produire des descriptions pétrographiques et lithologiques succinctes des affleurements rocheux; prélever des échantillons de roche et de sol, et produire une carte géologique simple à l’ordinateur. L’étudiant sera apte à préparer le matériel et les équipements ainsi qu’à exécuter d’une façon automne un levé de cartographie géologique sous terre et en surface. Il sera en mesure de procéder à l’installation d’un campement tout en respectant les lois et règlements qui régissent les travaux faits en forêt, et de produire un rapport géologique standard répondant aux normes de l’industrie.

Dans ce cours, la personne étudiante développe sa capacité à décrire des carottes et consigner les observations géologiques, estimer les teneurs et effectuer des calculs de tonnage avec précision. Elle explore les types de gisements économiques, apprend à analyser et interpréter des données d’échantillonnage en appliquant des méthodes de contrôle qualité, et à élaborer un mémo de faisabilité conforme aux normes de l’industrie minière. Ce cours favorise la communication technique, la résolution de problèmes et le respect des normes de sécurité et de professionnalisme, compétences essentielles pour intervenir efficacement dans le secteur minier canadien.

La personne étudiante apprend à évaluer la stabilité des terrains miniers en analysant les caractéristiques géologiques, hydrologiques et mécaniques des roches et des sols. Elle applique des systèmes de classification du massif rocheux et sélectionne des méthodes de soutènement adaptées aux environnements souterrains et à ciel ouvert. Ce cours permet à la personne étudiante de développer des compétences en analyse critique, résolution de problèmes, communication technique et collaboration, essentielles pour assurer la sécurité et la fiabilité des opérations minières.

La personne étudiante explore les principes et méthodes géophysiques appliquées à l’exploration minérale afin de repérer des structures géologiques en profondeur. Elle développe des compétences en analyse critique, interprétation de données et utilisation d’outils numériques pour produire des cartes et sections géophysiques. Le cours permet à la personne étudiante de développer des compétences qui favorisent la collaboration et la planification dans des contextes professionnels, tout en mettant en valeur la rigueur et la sécurité lors des activités sur le terrain. Elle se prépare à contribuer efficacement à l’évaluation et à la priorisation des cibles d’exploration dans l’industrie minière.

En exploration minière, les levés géochimiques sont employés pour détecter des anomalies en certains composés chimiques, lesquelles peuvent conduire à des découvertes de gisement. Ce cours définit les principales méthodes géochimiques, et décrit les modes de préparation et d’exécution des levés, de compilation et d’analyse des données, de production de plans. Le traitement des données et la mise en plan des résultats sont faits avec des outils informatiques.

Ce cours initie l’étudiant et l’étudiante à l’utilisation de la photo-aérienne dans le domaine des richesses naturelles pour la prise de données quantitatives et qualitatives, pour s’orienter et pour localiser des détails sur le terrain. Des laboratoires sont prévus pour permettre aux étudiants et étudiantes de travailler avec différentes photographies aériennes papiers et numériques pour la prise de données sur photo, pour s’orienter et se localiser en forêt.

This integrated-skills course is designed for French-speaking students to develop basic reading, writing, listening, and speaking skills for everyday life in a college environment. The course focuses on the building blocks of clear communication in routine, face-to-face campus situations such as giving personal information, asking for help, and understanding simple instructions. Through engaging activities, hands-on practice, and active participation, students will enhance their ability to convey simple ideas and respond to both spoken and written material with confidence and clarity. They will also strengthen their skills in interpreting predictable written and spoken content relevant to college life. Students will learn to participate effectively in pair and group activities in settings such as introductions, small talk, and brief class discussions. By the end of the course, they will be able to communicate simple information and ideas in everyday college situations—both in writing and speaking—and will have gained confidence in understanding and responding to basic spoken and written English.

This integrated-skills course is designed for French-speaking students to develop high-beginner reading, writing, listening, and speaking skills for basic academic and workplace tasks. The course focuses on building clear communication in predictable, face-to-face contexts, writing short, accurate sentences, as well as level-appropriate listening and reading comprehension strategies. Through engaging activities, hands-on practice, and active participation, students will enhance their ability to convey simple ideas in familiar situations and respond to brief spoken and written material with confidence and clarity. They will also develop the skills to interpret short, predictable texts and announcements. Students will learn skills related to participating in pair and group activities such as introducing classmates, discussing study habits, or planning a simple project. By the end of the course, students will be able to write and speak in short, accurate sentences, understand brief instructions, and communicate basic information clearly in routine academic or workplace settings, gaining confidence in their listening and reading abilities.

This integrated-skills course is designed for French-speaking students to develop low-intermediate reading, writing, listening, and speaking skills for academic and workplace success. The course will build clear communication in mostly predictable, face-to-face and basic non-face-to-face contexts, strengthen short, accurate written communication and introduce basic self-editing skills, as well as level-appropriate listening and reading comprehension strategies. Through engaging activities, hands-on practice, and active participation, students will enhance their ability to convey simple ideas and short explanations and respond to both spoken and written material with confidence and clarity. They will also develop the skills to interpret somewhat less predictable but familiar written and spoken content. Students will enhance their ability to participate in pair and group activities and practise basic time-management and problem-solving language. By the end of the course, students will have improved their written and spoken communication with an emphasis on clarity and accuracy, while gaining confidence in their listening and reading abilities. Successful learners will be ready to progress toward English for Academic Purposes (EAP) studies at higher CLB levels.

This integrated-skills course is designed for French-speaking students to strengthen intermediate reading, writing, listening, and speaking skills for academic and workplace success. Student practice clearer, more detailed communication in predictable and slightly less predictable situations. The course builds accuracy in short, organized texts and basic self-editing. Through hands-on tasks and active participation, students learn to express connected ideas, give short explanations, and respond to level appropriate spoken and written material. They also use strategies to interpret familiar content with slightly more detail and variation. By the end, students communicate with greater clarity, accuracy, and independence while preparing for higher CLB levels.

This integrated-skills English course builds on competencies developed in ESL 1003, advancing students’ intermediate reading, writing, listening, and speaking skills for academic and workplace success. Students practice language skills in hands‑on tasks and take part in short, goal‑focused discussions. They gain confidence sharing ideas, giving explanations, and using connected sentences. They read and listen to level‑appropriate texts and use strategies such as context clues and simple patterns to understand details. Writing activities focus on enhanced organized paragraphs and editing. By the end of the course, students demonstrate clearer, more detailed and more accurate communication across all skill areas.