Technologie du génie de construction – civil et minier

L’étudiant ou l’étudiante s’initie aux époques géologiques ainsi qu’à leur importance dans les domaines de chimie, de construction et des mines. Le cours porte sur l’étude de la Terre, une planète en évolution, ses propriétés ainsi que l’identification des différents minéraux et roches ignées, sédimentaires et métamorphiques.

Ce cours sert d’introduction aux solutions graphiques de problèmes à une, deux ou trois dimensions. Les étudiants et étudiantes maîtrisent les principes de base de la géométrie descriptive pour en arriver à lire, comprendre et éventuellement préparer des dessins techniques.

Ce cours, à la fois théorique et pratique, permet à l’étudiant(e) de développer des compétences reliées à la lecture de plans et devis de construction de bâtiments et d’infrastructures dans le domaine de construction De plus, l’étudiant(e) est initié au processus de conception tout en appliquant les conventions du dessin industriel.

Ce cours initie l’étudiante ou l’étudiant aux notions de base en santé et sécurité au travail, aux droits et responsabilités des parties, ainsi qu’aux lois et règlements applicables. Il aborde aussi les tendances actuelles de l’industrie, les pratiques efficaces de prévention, l’utilisation d’outils de contrôle des risques, et l’importance d’être au courant des pratiques actuelles du milieu de travail professionnel pour renforcer la culture de sécurité.

Ce cours sert d’initiation à l’informatique et aux communications. D’abord, la personne étudiante perfectionne ses connaissances de base en informatique tout en se familiarisant avec des logiciels de bureau et l’environnement technologique du collège. Ensuite, des outils technologiques sont étudiés et utilisés dans des situations pratiques reliées au marché du travail. (3 crédits/45 heures)

Ce cours permet à l’étudiante ou à l’étudiant de mettre à jour ses connaissances en mathématiques et d’appliquer les outils mathématiques à la résolution de problèmes reliés au domaine de la technologie. Le cours débute par une mise à niveau des compétences essentielles telles que les opérations sur les fractions, les exposants et les racines. Les activités d’apprentissage permettent d’approfondir les notions de base de géométrie plane, de trigonométrie et d’algèbre dans le contexte des technologies.

Ce cours porte sur l’étude des forces statiques et dynamiques et des pressions. L’étudiant et l’étudiante se familiarise avec les concepts de vitesse, de force, d’énergie, de puissance, de pression, de magnétisme, d’électricité, de chaleur et de fluides statiques et en mouvement.

Ce cours permet à l’étudiante ou l’étudiant de reconnaître les conditions d’équilibre d’un corps rigide sollicité par plusieurs forces dans le plan et dans l’espace. On développe aussi chez l’étudiante ou l’étudiant la capacité d’aborder les problèmes de statique d’une manière simple, logique et systématique.

Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de concevoir des dessins à l’aide du logiciel AutoCAD et de développer des habitudes de travail sécuritaires selon les principes d’ergonomie (LSST). On utilise les commandes et fonctions de base pour organiser, produire et imprimer des dessins à l’échelle. De plus, on participe à un événement ou un salon professionnel pendant lequel on met en pratique les connaissances en dessins techniques en interprétant les informations présentées par les professionnels du domaine ou les représentants d’entreprises.

Ce cours permet à l’étudiante ou l’étudiant d’appliquer les principes de mécanique des fluides dans la conception de conduits fermés et l’écoulement à surface libre. Elle/il reconnaîtra les conditions spécifiques d’un écoulement de fluide. Il permet aussi de développer chez l’étudiante ou l’étudiant la capacité de concevoir une infrastructure hydraulique pour contrôler ces conditions d’une manière simple, logique et systématique.

Ce cours est une initiation aux techniques d’extraction minière. On aborde la terminologie, les genres de gisement, la prospection, l’exploration, le développement et l’exploitation de mines et la réhabilitation du terrain.

Ce cours traite des techniques nécessaires pour prendre les mesures d’élévation, de distance et de surface d’un terrain. L’étudiant ou l’étudiante s’initie également à l’utilisation de divers appareils de topométrie.

Ce cours permet à l’étudiante ou l’étudiant de poursuivre le développement de ses compétences mathématiques pour la résolution de problèmes en technologie. Les éléments de géométrie des aires et des volumes sont traités. On développe les techniques de détermination d’équations de droites et de cercles. La résolution de problèmes liés aux fonctions exponentielles et logarithmiques est appliquée au contexte des technologies. Chacun intègre les notions de base de trigonométrie dans la résolution de problèmes ayant trait aux vecteurs.

Ce cours est une initiation aux deux composantes de la statistique. En premier lieu, les techniques de statistique descriptive permettent d’organiser et de présenter des jeux de données sous forme de tableau-synthèse, de graphique ou par le calcul de mesures caractéristiques. Ensuite, l’étudiant ou l’étudiante applique les notions d’inférences statistiques pour parvenir à justifier (ou nier) soit une prédiction ou une tendance d’un caractère qui était mis en évidence avec la statistique descriptive. Chacun exécute les calculs statistiques efficacement et les présente professionnellement à l’aide du logiciel Microsoft Excel.

Dans ce cours, la personne étudiante aura l’occasion de développer ses compétences en communication écrite et orale en français dans des contextes professionnels et scolaires, tout en s’adaptant au contexte de communication et au public cible. L’accent sera mis sur la concision, la précision et l’organisation ainsi que sur l’amélioration des productions dans le but de convaincre et d’informer. La personne étudiante sera également encouragée à promouvoir la francophonie et à
s’affirmer en tant que francophone.

This course is designed to help students improve oral communication skills for professional settings, particularly within diverse academic and workplace environments. Students build confidence in academic and workplace conversations by practicing active listening, adapting language and tone to professional and intercultural contexts, and simplifying ideas for clarity. Participants refine strategies for engaging in discussions, responding appropriately, and using respectful non-verbal cues. Emphasis is placed on managing academic and workplace interactions with clarity, diplomacy, and cultural awareness, helping students navigate conversations with peers, instructors, colleagues, supervisors, and clients in professional academic and workplace contexts and settings.

Ce cours permet à l’étudiante ou à l’étudiant d’analyser les propriétés physiques des matériaux de construction. L’étudiante ou l’étudiant s’initie aux principes de design élémentaire et à la sélection des dimensions de poutres et colonnes à partir de tables de caractéristiques physiques pour satisfaire des conditions spécifiques de sollicitation de forces sur une structure.

Ce cours permet l’analyse des propriétés physiques des sols et de leur importance en construction. Les procédures d’analyse en laboratoire et sur le champ sont aussi pratiquées.

Dans ce cours, l’étudiante ou l’étudiant apprend et applique les différentes techniques d’implantation et de localisation de différents objets sur le terrain. Elle ou il apprend à répartir et rectifier l’imprécision des mesures à partir des données recueillies sur le terrain. La topométrie routière ainsi que les plans horizontal et vertical sont aussi mis en application. Les étudiants utilisent les appareils tels que la station totalisatrice et le système de positionnement global (GPS).

Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de concevoir des dessins en trois dimensions à l’aide du logiciel AutoCAD. Les commandes et fonctions avancées sont utilisées pour organiser, produire et imprimer des dessins à l’échelle. De plus, les compétences professionnelles relatives à la communication et à la contribution envers un environnement de travail sain et propice sont développées tout au long du cours.

Dans ce cours, on acquiert des connaissances théoriques sur les composantes fondamentales, à partir des travaux préparatoires d’une mine jusqu’à l’exploitation d’une mine à ciel ouvert et souterraine.

Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante d’approfondir les notions de base de géologie afin de mieux comprendre l’importance des failles, les zones de cisaillement et les plis. L’étude des minéraux et des gisements fait également l’objet de ce cours. Une emphase particulière porte sur l’importance de ces éléments ainsi que sur leur interaction et leur influence sur les domaines de la construction minière et urbaine.

Dans ce cours, on examine les propriétés physiques de plusieurs matériaux du domaine de la construction et les méthodes les plus courantes pour effectuer des travaux de construction en utilisant ceux-ci. De plus, on fait l’étude des composants du béton et on conçoit des mélanges en vue de reproduire les caractéristiques requises. On analyse également les effets produits sur le béton en fonction des éléments suivants : l’entraînement d’air, les additifs de divers matériaux à base de ciment, les méthodes d’essai, le dosage, la composition, le finissage et le durcissement du béton. Les impacts environnementaux et le développement durable des matériaux de construction font aussi l’objet de ce cours.

Dans ce cours, on révise les principes fondamentaux de l’écologie et étudie les effets des pratiques de construction minière, urbaine et industrielle sur l’environnement. L’étudiante ou l’étudiant se familiarise avec les différentes dispositions législatives sur les évaluations environnementales.

Dans ce cours, l’étudiant ou l’étudiante applique à un milieu souterrain les notions d’arpentage déjà acquises. On utilise des appareils de topométrie dans des conditions souterraines précises en exécutant des tâches reliées à l’exploitation minière ou à la construction en souterrain.

Formation générale au choix – Les sélections de ces cours varient d’étapes en étape et vous sélectionnez un cours à l’inscription.

Dans ce cours, l’étudiant(e) acquiert une compréhension des principes fondamentaux en relations interpersonnelles. Il ou elle a l’occasion de développer et de rehausser ses compétences en communication verbale et non verbale. Les thèmes suivants seront abordés : l’estime et l’affirmation de soi, les émotions, l’influence des perceptions sur la qualité de la communication, l’écoute active, les relations de groupe, la gestion de conflits et de situations délicates, et l’impact de la technologie sur les communications. De plus, ce cours permet à l’étudiant(e) d’apprécier la contribution individuelle de chacun et de faire preuve de respect envers autrui en tenant compte des divergences d’opinions, de valeurs et de croyances. (3 crédits/42 heures)

Ce cours amène l’étudiante ou l’étudiant à concevoir une nouvelle structure en acier selon les spécifications fournies. Il apprend à sélectionner les matériaux nécessaires selon les paramètres fournis et conformément aux normes prescrites, entre autres, par le Code national du bâtiment ainsi que selon le Guide de l’Institut canadien de la construction en acier. L’étudiant ou l’étudiante prépare et présente un rapport détaillé qui explique toutes les étapes menant à l’élaboration du projet de construction.

Ce cours permettra à l’étudiant(e) de mieux comprendre les propriétés techniques des roches, les classifications géologiques des masses rocheuses, les théories sur les ruptures de roches, les contraintes dans les roches et les concepts et principes fondamentaux de la mécanique des roches. De plus, l’étudiant(e) utilise des logiciels spécialisés dans la conception des pentes et des excavations souterraines dans un massif rocheux.

Ce cours porte sur la machinerie de construction utilisée habituellement sur un chantier de travaux publics ou d’exploitation minière. L’étudiant ou l’étudiante a l’occasion d’explorer et d’évaluer les différents besoins d’équipements pour des tâches particulières, et d’arriver à une solution ou une recommandation suivant le processus de prise de décision. De plus, ce cours offre à l’étudiante ou à l’étudiant l’occasion de discuter des besoins et tendances de l’industrie avec des professionnels du domaine lors d’une activité de réseautage.

Ce cours est une introduction à la ventilation des mines et aux éléments qui permettent de la contrôler pour assainir l’environnement minier. On examine aussi l’incidence des contaminants dans l’air d’une mine et les mesures qu’on doit mettre en place pour les contrôler. L’étudiante ou l’étudiant doit être capable de calculer l’écoulement d’air et d’identifier plusieurs types de contaminants transportés par le système de ventilation d’une mine souterraine.

Ce cours permet à l’étudiant de démontrer sa capacité à identifier et à résoudre un problème technique relatif au domaine civil ou minier. L’accent est mis principalement sur les habiletés de recherche où l’étudiant sera appelé à recueillir et à évaluer des sources primaires et secondaires fiables en appliquant une méthodologie logique et rigoureuse. L’étudiant sera appelé à tirer des conclusions et apporter des recommandations, le cas échéant, qui appuient l’objectif initial du projet.

Le cours de gestion de projet fait l’utilisation du logiciel Microsoft Project et de logiciels de gestion des services sur le terrain pour faire la planification et la gestion d’un projet de construction électrique. La planification d’horaires, de matériaux, de main d’œuvre et d’inventaires est mise à l’étude.

Ce cours permet aux étudiants et aux étudiantes d’approfondir l’étude des principes de la mécanique des sols et leur application aux travaux de fondation, de construction et d’autres structures de bâtiments. Les étudiants auront l’occasion d’analyser l’élasticité des sols et leur équilibre, leur capacité portante et les déformations.

Ce cours fournit une introduction à la conception de structures en béton armé. La technologie du béton, les propriétés du béton et de l’acier d’armature, la pratique de la construction et les exigences générales du code sont discutées. L’analyse et la conception des éléments sous charge axiale, flexion, cisaillement et force de retenue sont examinées en détail. Les autres aspects de la conception couverts comprennent le contrôle des fissures, les rapports de renforcement minimum et maximum, la durabilité, la détresse et la défaillance. Les travaux pratiques exigent que les étudiants élaborent des conceptions de poutre rectangulaire, profilé en T, et de réaliser des dessins de béton armé.

Ce cours consiste en l’étude des composantes d’un contrat dans le domaine de la construction. Il permet aussi de faire l’étude des obligations prescrites par la loi avant, pendant et après la construction d’un projet. Une attention particulière est accordée à la loi sur le privilège dans l’industrie de la construction ainsi que la loi sur les régimes de garanties des logements neufs de l’Ontario et les contrats de construction.

Ce cours prépare la personne étudiante à l’identification et la résolution d’un problème technique relatif au domaine civil ou minier. On développe chez l’étudiant les habiletés de rédaction requises pour bien structurer un rapport et en faire la mise en page. On applique les caractéristiques générales d’un rapport technique suivant une méthodologie logique et rigoureuse. La personne étudiante sera appelé à tirer des conclusions et apporter des recommandations, le cas échéant, qui appuient l’objectif initial du projet.

Ce cours permettra à l’étudiante et à l’étudiant d’acquérir les connaissances et de s’approprier les compétences relatives à la sécurité, conformément aux politiques et aux procédures, lors de l’exploitation minière souterraine et de surface. Le technologue averti saura reconnaitre les dangers existants ou potentiels, y remédier et, le cas échéant, réagir à des urgences. Sera traitée également l’importance d’une communication sure en tenant compte des rôles et des responsabilités de chaque membre de l’équipe et des procédures à respecter afin d’adopter une attitude de prévention.

Ce cours, qui s’effectue dans une entreprise du domaine de génie de construction, civil ou minier, permet à l’étudiante ou à l’étudiant de mettre en pratique ses connaissances et d’accroître ses compétences professionnelles. Sous la supervision immédiate d’une personne qualifiée, elle ou il assumera la responsabilité de tâches propres au domaine et contribuera, en qualité de membre d’une équipe multidisciplinaire, à la planification et à la coordination de travaux et de projets.

This integrated-skills course is designed for French-speaking students to develop basic reading, writing, listening, and speaking skills for everyday life in a college environment. The course focuses on the building blocks of clear communication in routine, face-to-face campus situations such as giving personal information, asking for help, and understanding simple instructions. Through engaging activities, hands-on practice, and active participation, students will enhance their ability to convey simple ideas and respond to both spoken and written material with confidence and clarity. They will also strengthen their skills in interpreting predictable written and spoken content relevant to college life. Students will learn to participate effectively in pair and group activities in settings such as introductions, small talk, and brief class discussions. By the end of the course, they will be able to communicate simple information and ideas in everyday college situations—both in writing and speaking—and will have gained confidence in understanding and responding to basic spoken and written English.

This integrated-skills course is designed for French-speaking students to develop high-beginner reading, writing, listening, and speaking skills for basic academic and workplace tasks. The course focuses on building clear communication in predictable, face-to-face contexts, writing short, accurate sentences, as well as level-appropriate listening and reading comprehension strategies. Through engaging activities, hands-on practice, and active participation, students will enhance their ability to convey simple ideas in familiar situations and respond to brief spoken and written material with confidence and clarity. They will also develop the skills to interpret short, predictable texts and announcements. Students will learn skills related to participating in pair and group activities such as introducing classmates, discussing study habits, or planning a simple project. By the end of the course, students will be able to write and speak in short, accurate sentences, understand brief instructions, and communicate basic information clearly in routine academic or workplace settings, gaining confidence in their listening and reading abilities.

This integrated-skills course is designed for French-speaking students to develop low-intermediate reading, writing, listening, and speaking skills for academic and workplace success. The course will build clear communication in mostly predictable, face-to-face and basic non-face-to-face contexts, strengthen short, accurate written communication and introduce basic self-editing skills, as well as level-appropriate listening and reading comprehension strategies. Through engaging activities, hands-on practice, and active participation, students will enhance their ability to convey simple ideas and short explanations and respond to both spoken and written material with confidence and clarity. They will also develop the skills to interpret somewhat less predictable but familiar written and spoken content. Students will enhance their ability to participate in pair and group activities and practise basic time-management and problem-solving language. By the end of the course, students will have improved their written and spoken communication with an emphasis on clarity and accuracy, while gaining confidence in their listening and reading abilities. Successful learners will be ready to progress toward English for Academic Purposes (EAP) studies at higher CLB levels.

This integrated-skills course is designed for French-speaking students to strengthen intermediate reading, writing, listening, and speaking skills for academic and workplace success. Student practice clearer, more detailed communication in predictable and slightly less predictable situations. The course builds accuracy in short, organized texts and basic self-editing. Through hands-on tasks and active participation, students learn to express connected ideas, give short explanations, and respond to level appropriate spoken and written material. They also use strategies to interpret familiar content with slightly more detail and variation. By the end, students communicate with greater clarity, accuracy, and independence while preparing for higher CLB levels.

This integrated-skills English course builds on competencies developed in ESL 1003, advancing students’ intermediate reading, writing, listening, and speaking skills for academic and workplace success. Students practice language skills in hands‑on tasks and take part in short, goal‑focused discussions. They gain confidence sharing ideas, giving explanations, and using connected sentences. They read and listen to level‑appropriate texts and use strategies such as context clues and simple patterns to understand details. Writing activities focus on enhanced organized paragraphs and editing. By the end of the course, students demonstrate clearer, more detailed and more accurate communication across all skill areas.